ศุกร์. ส.ค. 12th, 2022

เราหมายถึงอะไรแม้ว่าเราจะพูดว่า “การสอนที่มีผลกระทบสูง”? เป็นโรงเรียนที่มีเอฟเฟกต์มากมาย การเรียนรู้ที่ไม่สมบูรณ์กวดวิชาได้กลายเป็นแนวทางที่มีศักยภาพเพื่อตอบสนองความต้องการด้านการศึกษาของนักเรียน

“การสอนที่มีผลกระทบสูง” ถูกกำหนดโดย การสนับสนุนนักเรียน Accelerator แห่งชาติ ในรูปแบบของการฝึกอบรม 1: 1 หรือในกลุ่มเล็ก ๆ ไปสู่เป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงมาก เป็นรูปแบบการสอนพิเศษที่นำประสบการณ์ในห้องเรียนของนักเรียนมาเติมเต็มแต่ไม่ใช่แทนที่ นำไปสู่ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่สำคัญสำหรับนักเรียน และมีเป้าหมายที่จะตอบสนองความต้องการส่วนบุคคลของนักเรียนโดยทำตามสิ่งที่เรียนรู้ในห้องเรียนให้สมบูรณ์

กวดวิชาที่มีผลกระทบสูงไม่ได้เป็นเพียงเกี่ยวกับการบ้านเท่านั้น มันไม่ได้เป็นเพียงเกี่ยวกับการเตรียมตัวสอบ ดังนั้นจึงมีความแตกต่างที่สำคัญระหว่างการสอนกับสิ่งที่คนส่วนใหญ่หมายถึงโดย “การสอน” นี่เป็นโปรแกรมที่รอบคอบและมีหลายแง่มุมที่ออกแบบมาเพื่อเร่งการเรียนรู้ของนักเรียน จุดประสงค์ของการสอนที่มีประสิทธิภาพไม่ใช่เพียงเพื่อเน้นทักษะการแก้ไขเท่านั้น เป็นเรื่องเกี่ยวกับการจัดการทักษะที่จำเป็นสำหรับนักเรียนเพื่อความก้าวหน้าและความก้าวหน้าในการศึกษาขั้นต่อไป

โรงเรียนจะทราบได้อย่างไรว่าพวกเขาให้การศึกษาที่มีประสิทธิผลหรือไม่ ถามคำถามเหล่านี้:

1. จำนวนเซสชันคืออะไร? จากการวิจัยในปัจจุบันการแทรกแซงการฝึกอบรมที่มีประสิทธิผลมากที่สุดจริงๆ แล้วประกอบด้วยสามช่วงขึ้นไปต่อสัปดาห์ โดยเซสชันจะกินเวลาประมาณ 30 ถึง 60 นาทีต่อวัน และงานวิจัยนี้ยังแสดงให้เห็นว่าการฝึกสัปดาห์ละครั้งไม่เพียงพอต่อการเร่งความเร็วอย่างมีนัยสำคัญ นอกจากนี้ การฝึกอบรมที่มีประสิทธิภาพสูงสุดจะใช้เวลาอย่างน้อย 10 สัปดาห์ และบางการฝึกอบรมอาจกินเวลาตลอดปีการศึกษา นักเรียนระดับประถมศึกษาอาจได้รับประโยชน์จากช่วงสั้นๆ แต่บ่อยครั้งกว่า เช่น ช่วง 20 นาที 5 ครั้งต่อสัปดาห์

2. เซสชั่นถูกรวมเข้ากับวันเรียนหรือไม่? เมื่อพูดถึงการจัดตารางเวลา การแทรกแซงทางการศึกษาที่ทำขึ้นระหว่างวันเรียนจะนำไปสู่ผลการเรียนรู้ที่มากกว่าการแทรกแซงที่วางแผนไว้หลังเลิกเรียนหรือแม้กระทั่งในช่วงฤดูร้อน ใน การวิเคราะห์เมตาล่าสุด ในการศึกษากวดวิชา นักวิจัยพบว่าโปรแกรมที่ทำระหว่างวันเรียนมีประสิทธิภาพมากกว่าโปรแกรมที่ทำหลังเลิกเรียน

การจัดฝึกอบรมระหว่างวันเรียนหรือหลังเลิกเรียนจะเพิ่มโอกาสที่นักเรียนจะเข้าเรียนและยังเอื้อต่อวัฒนธรรมที่มุ่งเน้นมากขึ้น การสอนพิเศษระหว่างวันของโรงเรียนช่วยขจัดอุปสรรคเพิ่มเติม เช่น การเดินทาง ซึ่งอาจป้องกันไม่ให้นักเรียนเข้าร่วมการฝึกอบรมตามปกติ

3. อัตราส่วนนักเรียนต่อติวเตอร์เป็นเท่าไหร่? การวิจัย แสดงให้เห็นว่านักการศึกษาสามารถฝึกอบรมนักเรียนได้ครั้งละสามหรือสี่คนอย่างมีประสิทธิภาพ แต่จำนวนที่มากกว่านั้นสามารถเปลี่ยนเป็นการฝึกอบรมกลุ่มเล็ก ๆ ได้อย่างรวดเร็วซึ่งมีความเป็นส่วนตัวน้อยกว่าและมีทักษะมากขึ้นสำหรับผลการปฏิบัติงานที่ดี แม้ว่าการสอนพิเศษแบบ 1 ต่อ 1 น่าจะเป็นวิธีการจัดส่งที่มีประสิทธิภาพที่สุด แต่ก็อาจมีค่าใช้จ่ายสูงสำหรับโรงเรียน แต่แม้กระทั่งรูปแบบการจัดส่ง 1: 3 หรือ 1: 4 ก็มีผลในเชิงบวกอย่างมากต่อผลการเรียนรู้ของนักเรียนในหลากหลายวิชา

กระทู้ล่าสุดโดย eSchool Media Individuals (เจอกันนะทุกคน)

Authentic content material and Credit score because of right here Supply hyperlink

By admin

ใส่ความเห็น

อีเมลของคุณจะไม่แสดงให้คนอื่นเห็น